Museo de educación ambiental - oferta educativa

2º CICLO - ESO

Programa Educativo ofertado en el museo para estudiantes de 2º ESO.

 

 45 ATMOSFERA / CAMBIO CLIMÁTICO

Estudiaremos la composición de la atmósfera y sus funciones. A continuación, estudiarmos la contaminación atmosférica: quién-qué la produce, qué consecuencias tiene, por ejemplo, en los seres humanos, en los ecosistemas, en los bienes...
Expondremos la destrucción de la capa de ozono, la lluvia ácida y el efecto invernadero. Tras estudiar los problemas, en el gran grupo compartiremos nuestras opiniones sobre las medidas de reducción de la contaminación.

 

46 AGUA

En este programa expondremos la procedencia del agua y mostraremos las instalaciones que son necesarias para tratar el agua (embalses – estación de tratamiento de aguas potables – depuradora de aguas residuales) antes de su llegada a los puntos de consumo. También citaremos los efectos que generan los usos del agua.
Así mismo, estudiaremos la cuenca del río Urola.
Para finalizar, comentaremos los pasos a seguir para ahorrar en el consumo de agua.

 

47 BIODIVERSIDAD

En este programa, y con la ayuda de paneles maquetas y elementos interactivos, nos centraremos en la importancia de la biodiversidad, los biomas del mundo, y la biodiversidad del País Vasco. Además, estudiaremos en las maquetas los elementos abióticos y bióticos, y el influjo del ser humano. En la xiloteca conoceremos las características y usos de diversas especies, y nos daremos cuenta del valor de un pájaro y de un viejo árbol.

 

48 ENERGIA Y TRANSPORTE

El consumo de energía sigue incrementándose, las reservas de petróleo se están agotando... y, con ello, han llegado hasta nosotros la crisis de la energía, la contaminación atmosférica y los conflictos para controlar los recursos energéticos. El sector del transporte es uno de los mayores consumidores de energía. Mediante la ayuda de paneles y maquetas, tendremos la posibilidad de profundizar en los problemas que el uso del transporte privado genera en el medio ambiente y en nuestra salud. Así mismo, entre todos trabajaremos las medidas para reducir estos problemas.

 

49  ECOSISTEMA URBANO

Mediante una maqueta, analizaremos un ECOSISTEMA URBANO, las entradas (energía, materias primas, agua, alimentos) y salidas (residuos, ruido, calor...) de una ciudad, ya que una ciudad está en constante interacción con el medio ambiente, y está supeditado al mismo, necesariamente. Por otro lado, trabajaremos los modelos de organización de las ciudades, y los problemas que genera la movilidad. Para finalizar, trabajaremos y debatiremos entre todos las alternativas a dichos problemas.

 

50  RESIDUOS Y CONSUMO

El ser humano siempre ha generado residuos pero hay cada vez más basura, porque, al consumir demasiado, se ha convertido en un grave problema.
Los alumnos llevaremos a cabo el trabajo denominado “¿QUÉ PODEMOS HACER CON LAS BASURAS?”.

 

51  DESARROLLO SOSTENIBLE

Definición de desarrollo sostenible: “el desarrollo que se puede mantener sin generar graves daños a la Naturaleza”. Por tanto, para garantizar el desarrollo sostenible en nuestro planeta, es imprescindible poner una atención especial en diversas áreas: el agua, el suelo, la energía, la biodiversidad... Al hacerlo, nos daremos cuenta de que es necesario impulsar otro tipo de desarrollo, basado en el respeto a la tierra y a las personas y el medio ambiente en el que vivimos.

 

PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS: Visitas a otros equipamientos

 

52 MOLINO DE IGARA

El molino de Igara situado en el barrio de Loyola de Azpeitia es del S. XVIII y está rehabilitado. Ingurugiro Etxea ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas. Se mueve por el aprovechamiento de la energia del agua y en el se puede conocer como hacian la harina nuestros antepasados.

 

53 CENTRO DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS URBANOS DE LAPATX

El primer paso para dar solución al problema de los residuos es saber qué se hace. Y en el Vertedero de Lapatx podremos ver in situ, directamente, qué es lo que se hace con los residuos. También tendremos la posibilidad de visitar el Garbigune o punto limpio, así como el centro de reutilización, y acercarnos a la planta de compostaje y ver la evolución del compost.

 

54 AULA DEL CONSUMO SOSTENIBLE

El objetivo de esta aula es llevar a cabo una reflexión reflexión respecto al consumo sostenible. La actividad consistirá en la simulación de una compra. La dinámica de trabajo será la siguiente: plantearemos unas situaciones de la vida diaria. Para hacer frente a las mismas será necesario realizar una serie de compras. Dividiremos al alumnado en pequeños grupos, y cada grupo deberá escribir en una hoja la lista de las compras que deben realizar. Seguidamente, buscarán y elegirán los productos. Tras conseguir todos los productos, calcularemos el costo ambiental de los mismos. Para finalizar, los distintos grupos pequeños presentarán sus conclusiones en el gran grupo, y con la ayuda del monitor/a analizarán cada producto y conocerán la opción más sostenible.

 

55 PANTANO DE NUARBE

El embalse del Ibai-Eder o pantano de Nuarbe es un embalse que se encuentra en el municipio de Azpeitia, en la provincia de Gipuzkoa. El Consorcio de Aguas de Gipuzkoa ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas para visitar el embalse. Las visitas están abiertas a grupos de todas las edades. Los aspectos que se muestran en dichas visitas se enfocan desde el punto de vista pedagógico-medioambiental.

Reglas para las visitas:
• Podrán participar grupos de un máximo de 50 alumnos.
• Los grupos de 20-50 alumnos deberán contar con un mínimo de dos responsables.
• Duración de la visita en cada instalación: 60-75 minutos.
• Las solicitudes deberán realizarse por escrito.
• Leer las Normas Generales de Seguridad y Salud, cumplimentarlas y remitirlas, firmadas, con anterioridad al día de la visita.
• Los días de visita al embalse son los jueves y viernes.

 

56 ESTACIÓN DE TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES DE IBAI EDER

En esta visita podremos ver cómo el agua natural o no tratada se convierte en agua potable. El proceso se lleva a cabo en las Estaciones de Tratamiento de Aguas Potables (ETAP). El agua debe estar libre de microorganismos patógenos y sustancias tóxicas; y debe ser incolora, inodora e insípida, es decir, no debe tener color, olor ni sabor.

 

57 DEPURADORA DE LASAO

Además de conocer el funcionamiento de la Estación Depuradora de Aguas Residuales de Lasao, tendremos la oportunidad de conocer el proceso de depuración de dichas aguas residuales. El Consorcio de Aguas de Gipuzkoa nos ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas para visitar la Depuradora.
Las visitas están abiertas a público de todas la edades, tanto pertenecientes a centros de enseñanza reglada, como grupos de cualquier otro tipo. Los temas que se exponen en dichas visitas se enfocan desde el punto de vista pedagógico-medioambiental.

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